ОСНОВНЫЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ И УРОВНИ ОБРАЗОВАНИЯ

Таблица 9.1 СПЕЦИАЛЬНОСТИ И СПЕЦИАЛИЗАЦИИ ПОДГОТОВКИ МЕНЕДЖЕРОВ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ РЕСУРСОВ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО И ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Специальность Специализация Квалификация
Административный Г осударственное Магистр государственного
менеджмент и муниципальное управление управления
Социология Политология Политолог. Менеджер
и социальное управление социального развития
Управление Социолог. Менеджер
социальной работой социальной работы
Психология Управление Психолог. Менеджер
профессиональной профессиональной
ориентацией ориентации
Менеджмент образования Менеджер образования
Управление трудовыми Экономист. Менеджер
ресурсами трудовых ресурсов
Управление занятостью Экономист. Менеджер
занятости
Управление трудом Экономист. Менеджер по труду
Управление персоналом Менеджер персонала
Правоведение Право и организация Юрист. Менеджер
социального обеспечения социального обеспечения
Документоведение Информационные Менеджер информационных
и информационная системы в менеджменте систем
деятельность человеческих ресурсов

Предлагаемая система подготовки специалистов в области управления челове­ческими ресурсами предусматривает возможность осуществления их дальнейшей профессиональной деятельности на различных уровнях социального менеджмента — от государственного до уровня фирм и их структурных подразделений.

Так, выпуск­ники вузов со специализацией “Государственное и муниципальное управление”, “Политология и социальное управление” в основном могут работать в администра­тивно-государственных органах по разработке и реализации кадровой и социальной политики, а специализирующиеся в социальном управлении — также в службах со­циального развития предприятий, организаций, органов отраслевого и региональ­ного управления. Выпускники факультетов педагогического менеджмента могут работать как в государственных органах управления образованием, так и на руко­водящих должностях в системе подготовки, переподготовки и повышения квалифи­кации кадров на производстве, а также в непосредственном управлении учебными заведениями различных типов и форм собственности. Психологов, специализи­рующихся в области профессиональной ориентации, готовят для работы в школах, центрах занятости, на производстве в качестве профконсультантов и специалистов по профессиональному отбору, из них формируются также руководящие кадры цент­ров профессиональной ориентации и социально-психологических служб различного уровня управления. Менеджеров трудовых ресурсов готовят, как правило, для ра­боты на управленческих должностях государственных органов по труду, менедже­ров по занятости — для управленческой деятельности в службе трудоустройства, менеджеров по труду — для руководящих должностей подразделений по организа­ции и оплате труда, менеджеров персонала — для работы по комплексной организа­ции управления человеческими ресурсами предприятий, организаций и учреждений. Для организации социального обеспечения населения районов, городов, областей готовят менеджеров, специализирующихся в области права (менеджеры! социально­го обеспечения) или социологии (менеджеры! социальной работы!), что соответствует основному содержанию такого рода профессиональной деятельности. Кроме различия в специализациях менеджеры человеческих ресурсов дифферен­цируются также по
<< | >>
Источник: Щекин Георгий Васильевич. Социальная теория и кадровая политика. 2000

Еще по теме ОСНОВНЫЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ И УРОВНИ ОБРАЗОВАНИЯ:

  1. Учет специального имущества (специального инструмента, специальных приспособлений, специального оборудования и специальной одежды)
  2. Специальное и профессиональное образование
  3. уровням образования
  4. Два основных психических образования
  5. Издание второе, переработанное и дополненное Рекомендовано Учебно-методическим объединением вузов по образованию в области финансов, учета и мировой экономики в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по экономическим специальностям и направлениям
  6. РАСЫ ЧЕЛОВЕКА: ПУТИ ОБРАЗОВАНИЯ И ОСНОВНЫЕ РАЗЛИЧИЯ
  7. Особенности учета специальных инструментов, приспособлений, оборудований и специальной одежды
  8. Специальные области аудита. 6.1.1. Отчет аудитора по специальным аудиторским заданиям
  9. Влияние уровня квалификации на основную заработную плату
  10. Основные подходы к снижению уровня риска
  11. 5.4.Основные подходы к снижению уровня риска
  12. Оценка уровня знания и умения. Основные понятия и параметры
  13. Классификация основных мероприятий по повышению технического и организационного уровней деятельности предприятия
  14. Регистрация малых предприятий – как с образованием, так и особенно без образования юридического лица, существенно упрощена
  15. Межбюджетные отношения и субнациональные финансы. Основные тенденции развития отношений между бюджетами различного уровня в 2008 г.
  16. Квадрату :) Ты специально ошибок понаделал? Так, понял, не специально. Это намек на то, что хоть правильно пиши, хоть не правильно – один хрен. Так? Штирлиц
  17. при явном прохождении курсом уровня сопротивления воз­никает сигнал покупки, при пробивании уровня поддержки — сигнал продажи.